2021年安徽选调生考试模拟：语句表达（1.15）

　　1.判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是( )。

　　①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗?

　　②读好文章如饮醇酒，其味无穷。

　　③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

　　④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。

　　A.反问 夸张 比喻 借代

　　B.设问 比喻 夸张 比喻

　　C.反问 比喻 夸张 借代

　　D.设问 夸张 比喻 象征

　　2.下列各句没有语病的一项是( )。

　　A.学习成绩的提高取决于学生自身是否努力

　　B.媒体的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮

　　C.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促经济可持续发展无疑具有重大的意义

　　D.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其它协作单位提供帮助的义务

　　3.改造创新后的孝德，与“文化糟粕”截然不同，理应属于民族优秀文化传统范畴，在高校德育内容中完全应占有一席之地。 。例如，可通过专题讲座、主题班会等活动，让大家直接参加孝文化的讨论，增进对孝德教育的理性认同。

　　填入上面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )。

　　A.那么，可以采取哪些方式进行呢

　　B.因此，应在开展大学生德育工作中加入孝德元素，使之参与育人过程

　　C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的

　　D.但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

　　4.下列没有语病的一项是( )。

　　A.大型音乐舞蹈史诗《长征颂》运用交响乐、声乐、舞蹈、舞台影视背投等多种艺术手法从不同侧面塑造典型环境，歌颂长征精神

　　B.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区

　　C.只有从根本上解决发展是为了什么的问题，才能更好地落实科学发展观

　　D.每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那么和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我们的眼前

　　5.面对耶路撒冷孤立的哭墙，我没有眼泪，心中却充满悲情，这由古至今最悲怆的犹太民族呀!两千多年的历史无立锥之地，600万的犹太人被屠戳在纳粹的刀光剑影之下。 句中划线部分有错别字的一项是( )。

　　A.悲怆

　　B.立锥之地

　　C.屠戳

　　D.刀光剑影

　　答案与解析

　　1.答案: C

　　解析:

　　此题考查句子使用的修辞手法。

　　反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中;设问为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答，常用于表示强调作用。句子①采用的是反问的修辞手法，故排除B、D。句子②将读好文章比作饮酒，是采用的比喻修辞手法。句子③将盘着的大辫子比作一座富士山，属于夸张手法。借代是用相关的事物代替所要表达的事物，句子④用“言必称希腊”代表崇洋媚外的观点。

　　故正确答案为C。

　　2.答案: D

　　解析:

　　本题考查病句辨析的能力。A项中的“成绩提高”对应“是否努力”，属于一面对两面，应在“提高”前面加“能否”或者将后面的“是否”去掉。B项中的“生命力”对应“能否为读者奉上精神粮食”属于一面对两面，应改为“媒体有无生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮”。C项中的“能否贯彻”对应“具有重大意义”，属于两面对一面，应去掉“能否”。D项语句通顺，没有语病。故正确答案为D。

　　3.答案: B

　　解析:

　　从位置上看，横线处的语句应当承接上文，对孝德进高校德育作肯定总结，并且启示下文，提出进德育的形式途径，因此B为最佳选项。A、C、D项与上文连接唐突、不连贯。故正确答案为B。

　　4.答案: C

　　解析:

　　本题考查病句辨析的能力。

　　A项中，交响乐、声乐、舞蹈等不属于艺术手法，可将“艺术手法”改为“艺术形式”;B项主语宾语搭配不当，工厂不能被授予“优质产品称号”;D项中，“教导”并不能“浮现在我们眼前”。C项语句表达通顺，没有语病。

　　故正确答案为C。

　　5.答案: C

　　解析:

　　此题考查辨析汉字字形的能力。

　　第三个划线词应为“屠戮”，指杀戮，杀害。其他三个都没有错误，故正确答案为C。