2025年安徽省考笔试真题预测：逻辑判断（7.15）

　　1、(单选题) 大学通常是一个城市重要的文化中心，很多人期待大学校园能够向公众开放，让公众感受城市的文化氛围。然而，有些高校管理者认为，大学是高校师生学习研究的主要场所。如果向公众开放，很多人会涌入校园，破坏学校的教学科研秩序。以下哪项如果为真，最能削弱上述高校管理者的观点?

　　A 只要加强校园精细化管理，即使打开校门也能有效避免因开放带来的问题

　　B 有不少大学是没有围墙的，这些学校的教学科研秩序并未受到明显的影响

　　C 大学只有开放，与外界共享文化资源才能发挥文化引领、服务社会的功能

　　D 有些人进入校园不仅想感受文化氛围，更想进入图书馆阅读或到教室听课

　　2、(单选题) 当今社会，二维码支付方式在餐饮门店、超市、便利店等线下小额支付场景中得到了广泛的应用。但在条码生成机制和传输过程中仍存在风险隐患，也引发了不少涉及支付安全风险的案件。

　　下列哪项能够对题干中的结论起到解释的作用?

　　A 静态条码容易被篡改或变造，容易携带木马或病毒

　　B 线下扫码支付为用户带来了便捷的消费体验

　　C 商家利用线下扫码支付可以帮助自身提高经营收益

　　D 采用先进的令牌技术进行变异处理后，可以保护真实卡号信息

　　3、(单选题) 人非圣贤，孰能无过，我不是圣贤，所以，我也有犯错误的时候。

　　以下除哪项外，均与题干的论证结构相似?

　　A 金无足赤，人无完人。张灵灵是人，所以，张灵灵也不是完美的

　　B 无知者无畏。小张见多识广，所以，他做事谨小慎微

　　C 志不强者智不达。曹芳意志不坚定，所以，曹芳不能充分发挥她的智慧

　　D 狭路相逢勇者胜。苏梅是勇者，所以，她最终会取得胜利

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“削弱上述高校管理者的观点”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：如果向公众开放，很多人会涌入校园，破坏学校的教学科研秩序。

　　论据：大学是高校师生学习研究的主要场所。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：削弱论据。精细化管理可以解决打开校门带来的问题，所以很多人会涌入校园，也不会破坏学校的教学科研秩序，具有削弱作用。

　　B项：不明确项。没有围墙不代表人们能够自由地进入校园，无法判断人们涌入校园是否会影响秩序，不具有削弱作用。

　　C项：无关选项。选项讨论的是大学开放、共享文化资源才能发挥其服务社会的作用，与人们是否会破坏教学秩序无关，论题不一致，排除。

　　D项：无关选项。选项讨论的是人进入校园的目的，与人们是否会破坏教学秩序无关，论题不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

　　2.第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“解释”，确定为原因解释。

　　第二步，分析题干。

　　题干需要解释的结论为：在条码生成机制和传输过程中仍存在风险隐患，也引发了不少涉及支付安全风险的案件。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：静态条码容易被篡改或变造，容易携带木马或病毒，说明条形码存在安全风险，可以解释;

　　B项：扫码支付便捷与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除;

　　C项：商家线下扫码提高收益与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除;

　　D项：令牌技术处理与题干条形码支付是否存在安全风险无关，排除。

　　因此，选择A选项。

　　3.第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“除哪项外……论证结构相似”，确定为平行结构选非题。

　　第二步，分析题干。

　　题干翻译为：非圣贤→有过;

　　推理过程为：“不是圣贤”属于“肯前”，“有犯错的时候”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：翻译为“人→不完美”，推理过程为：“是人”属于“肯前”，“不是完美的”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除;

　　B项：翻译为“无知者→无畏”，推理过程为：“见多识广”属于“否前”，“做事谨小慎微”属于“否后”，故推理过程为“否前推否后”，与题干结构不一致;

　　C项：翻译为“志不强者→智不达”，推理过程为：“意志不坚定”属于“肯前”，“不能充分发挥智慧”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除;

　　D项：翻译为“勇者→胜”，推理过程为：“是勇者”属于“肯前”，“取得胜利”属于“肯后”，故推理过程为“肯前推肯后”，与题干结构一致，排除。

　　因此，选择B选项。